Certifikatkursus • PRISMECERTIFIKATET

Certifikatkursus

Lærings-/videns-/kompetencemål

	Læringsmål
Forløb #1 LEGETØJ	Den normbevidste og normkritiske praktiker kan med tiden synliggøre, kritisere, nuancere og forandre normer, modarbejde stereotyper og skabe bevidsthed og forandring Den normkritiske praktiker kan med tiden skabe socialt bæredygtige børnefællesskaber, hvor sociale og kulturelle kategorier ikke er en barriere for barnets muligheder for identitetsdannelse i daginstitutionen Den normkritiske praktiker kan med tiden skabe ikke-stereotype børneuniverser, hvor alle børn har legitim adgang til alt legetøj og alle farver, ting, aktiviteter, former osv.	Du anerkender, at vi alle er medskabere af børns identitet, og at vi derfor også har mulighed for at udvide det rum, børn skaber deres identitet i og dermed også deres handlerum Du kan forstå normkritisk pædagogisk praksis Du kan få øje på og eksemplificere normer og andre stereotyper for køn, hudfarve, seksualitet og klasse og forklare behovet for normkritik Du begynder at udvide dit sprog, og benytter nye inkluderende ord i pædagogisk praksis med normer for køn, hudfarve, seksualitet og klasse for øje
Forløb #2 FYSISKE RAMMER	Den normkritiske praktiker kan fremme alsidige deltagelses- og tilblivelsesmuligheder ved at modarbejde stereotyper og tilbyde barnet mere mangfoldige repræsentationer Den mangfoldighedsfremmende og inkluderende praktiker kan indrette normbrydende og traditionelt ukønnet og sikre legitim adgang til alle rum for alle børn Den normreflekterede praktiker kan udvide rammerne for barnets muligheder i livet ved at nedbryde smalle forestillinger om køn, seksualitet, hudfarve og klasse og udnytte hele det menneskelige potentiale	Du kan analysere praksis, og stille spørgsmålstegn ved begrænsende normer Du kan bruge normbevidstheden i din planlægning og tilrettelæggelse af inkluderende aktiviteter Du kan løse opgaver med normer for øje og forholde dig kritisk til stereotyper Du kan anvende teori i praksis og udføre normkritiske aktiviteter
Forløb #3 HVERDAGSFÆRDIGHEDER	Den normkritiske praktiker kan forholde sig til hvert enkelt barns forskellige identitetsvilkår og livsbetingelser, og sikre at sociale og kulturelle kategorier ikke er en hindring for barnets identitetsdannelse, deltagelse eller læring. Den normkritiske praktiker kan argumentere for anvendelsen af normkritisk pædagogik og eksperimentere med nye anvendelsesformer Den normkritiske praktiker kan anvende inkluderende sprogbrug og bevidst nuancere og destabilisere normative og fordomsfulde udtalelser om forskellige køn, grupper, folkeslag, religioner, kulturer osv. Den mangfoldighedsfremmende og normkritiske praktiker kan sikre at alle børn føler sig inkluderet og ses som en ressource for fællesskabet Den normkritiske praktiker kan aktivt sætte spørgsmålstegn ved normativ regulering, herunder kønsregulering, og sikre at institutionskulturen på hverdagsplan inkluderer alle børn	Du kan vurdere og bedømme dominerende normer for køn, seksualitet, hudfarve og klasse, og er bevidst om dit eget bias Du kan skabe mangfoldige børneuniverser, hvor alle børn får flere muligheder Du kan konstruere, opfinde og udforme sproglige virkeligheder, der hverken kønner, diskriminerer eller på anden vis medskaber andethed og stereotypiseringer Du kan formulere dig inkluderende og mangfoldighedsfremmende Du kan udvikle en mere alsidig hverdag i institutionen, og kontinuerligt forholde dig til normer og stereotyper i tale, handling og fysiske rammer Du kan se og anerkende, når du begår fejl i din normkritiske praksis, og du insisterer på at prøve igen

Hvad får du ud af kurset?

Læs mere

Kontakt

Ring eller skriv, hvis du har spørgsmål eller gerne vil vide mere

logo_kontakt_center

kontakt@prismecertifikatet.dk

+ 45 26 12 02 39

Certifikatkursus • PRISMECERTIFIKATET