Certifikatkursus

Lærings-/videns-/kompetencemål

	Læringsmål
Forløb #1 LEGETØJ	Den normbevidste praktiker kan med tiden synliggøre, kritisere, nuancere og forandre normer, modarbejde stereotyper og skabe bevidsthed og forandring Den mangfoldighedsfremmende og inkluderende praktiker kan med tiden skabe socialt bæredygtige børnefællesskaber, hvor sociale og kulturelle kategorier ikke er en barriere for barnets muligheder for identitetsdannelse i daginstitutionen Den kønsreflekterede praktiker kan med tiden skabe ikke-stereotype børneuniverser, hvor alle børn har legitim adgang til alt legetøj og alle farver, ting, aktiviteter, former osv.	Du anerkender, at vi alle er medskabere af børns identitet, herunder kønsidentitet, og at vi derfor også har mulighed for at udvide det rum, børn skaber deres identitet i og dermed også deres handlerum Du kan få øje på kønsnormer og andre stereotyper Du kan forstå normbevidst pædagogisk praksis Du udvider dit sprog og benytter nye ord og fagsprog om køn og normer i pædagogisk praksis Du kan eksemplificere kønnede normer og forklare behovet for normkritik
Forløb #2 INDRETNING	Den normbevidste praktiker kan fremme alsidige tilblivelsesmuligheder ved at modarbejde stereotyper og tilbyde barnet mere mangfoldige repræsentationer Den mangfoldighedsfremmende og inkluderende praktiker kan indrette normbrydende og traditionelt ukønnet og sikre legitim adgang til alle rum for alle børn Den kønsreflekterede praktiker kan udvide rammerne for barnets muligheder i livet ved at nedbryde smalle forestillinger om køn og udnytte hele det menneskelige potentiale	Du kan analysere praksis, og stille spørgsmålstegn ved begrænsende normer Du kan bruge normbevidstheden i din planlægning og tilrettelæggelse af inkluderende aktiviteter Du kan løse opgaver med normer for øje og forholde dig kritisk til stereotyper Du kan anvende teori i praksis og udføre normkritiske aktiviteter
Forløb #3 HVERDAGSFÆRDIGHEDER	Den normbevidste praktiker kan forholde sig til hvert enkelt barns forskellige identitetsvilkår og livsbetingelser, og sikre at sociale og kulturelle kategorier ikke er en hindring for barnets (køns)identitetsdannelse Den normreflekterende praktiker kan anvende inkluderende sprogbrug og bevidst nuancere og destabilisere normative og fordomsfulde udtalelser om forskellige køn, grupper, folkeslag, religioner, kulturer osv. Den mangfoldighedsfremmende og inkluderende praktiker kan sikre at alle børn føler sig inkluderet og ses som en ressource for fællesskabet Den kønsreflekterede praktiker kan aktivt sætte spørgsmålstegn ved normativ kønsregulering og sikre at institutionskulturen på hverdagsplan inkluderer alle børn	Du kan vurdere og bedømme normer Du kan skabe børneuniverser, hvor alle børn får flere muligheder Du kan argumentere for anvendelsen af normkritisk pædagogik og eksperimentere med nye anvendelsesformer Du kan konstruere, opfinde og udforme sproglige virkeligheder uden normer for køn, etnicitet, alder osv. Du kan formulere dig inkluderende og mangfoldighedsfremmende uden at reproducere normer Du kan udvikle en mere alsidig hverdag i institutionen, og kontinuerligt forholde dig til normer og stereotyper i tale, handling og fysiske rammer

Certifikatkursus • PRISMECERTIFIKATET